Hola buenos días a todos/as, aquí os dejo un material para trabajar la conciencia fonémica. ¿ por qué este material es así? ¿por qué no tiene la letra? ….totalmente está hecho a posta, “tenemos” (en ocasiones) la mala costumbre de enseñar antes las letras (código totalmente abstracto y sin significado para algunos niños) antes que los “sonidos”.
Las “letras” deberían enseñarse teniendo en cuenta el “nombre de la letra” y el “sonido”…. se llama “ZETA” y suena “ZZZZZZZ”…. empezando por supuesto por el sonido, sin embargo, muchas veces…. sobretodo en infantil y primer ciclo, nos encontramos que se enseña primero el nombre de toooodas las letras (niños que se saben abecedario entero o el nombre de muchas letras) pero sin embargo no saben como suena esa letra… de modo que la “PE” + la “A” se convierte en PEA….. es imprescindible hacer un buen trabajo en conciencia fonológica y al principio y sobretodo con niños muy pequeños hay que centrarse más “en el sonido de cada fonema” y aprender a reconocerlos y poco a poco iremos metiendo las letras también por supuesto, pero haciendo referencia a “SE LLAMA ELE” y suena “LLLLL” no sólo al nombre, y realizaremos ejercicios donde tengan identificar, diferenciar y buscar esos sonidos (en palabras, sílabas o fonemas sueltos)
¿ Por qué las bocas? La posición de las bocas se usa como un elemento de apoyo a ese sonido y nos sirve para recordar la posición que tiene la boca para pronunciarlo, está relacionado con la experimentación propioceptiva del niño con su cuerpo… si tú pones la boca en esas posiciones y tratas de emitir algo… lo que te sale es lo que andamos buscando… el sonido del fonema que queremos, no es un código abstracto ni arbitrario y nos ayuda para aquellos niños que tienen dificultades articulatorias.
Este material, es parte mio, parte de mi gran compañera CAROLINA LÓPEZ HITA con la que suelo trabajar muy mano a mano y llevamos tiempo discutiendo sobre estos y otros aspectos, y ella ha sido la artífice de realizar esas “boquitas” que nos marquen las posiciones que queremos.
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